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要學(xué)習(xí)就要有知行合一的定力 ——其亞學(xué)習(xí)年，以恒心致匠心
發(fā)布時(shí)間：
2025-02-25
夜幕降臨時(shí)，其亞新疆集團(tuán)圖書館的燈光次第亮起，書架間穿梭的身影與書頁(yè)翻動(dòng)的沙沙聲再一次奏響了其亞學(xué)習(xí)年的靜謐旋律。這座總藏書百萬(wàn)的員工“充電室”，正見證著無(wú)數(shù)個(gè)從“知”到“行”的蛻變瞬間。
當(dāng)興立發(fā)電員工萬(wàn)鵬飛閱讀《熱工儀表維護(hù)》時(shí)在筆記本上標(biāo)注第137處筆記時(shí)，他正在將文字轉(zhuǎn)化為儀表維護(hù)的實(shí)踐技能；當(dāng)鋁電公司員工方進(jìn)反復(fù)研讀《倉(cāng)儲(chǔ)與物料管理》書籍時(shí)，開放、扁平、零庫(kù)存的物資管理藍(lán)圖已在他腦海中徐徐展開……
知與行的辯證關(guān)系，早在王陽(yáng)明“知行合一”的哲思中得以闡明。在其亞新疆集團(tuán)仿真培訓(xùn)中心，興立發(fā)電創(chuàng)造了用模擬訓(xùn)練代替現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操的實(shí)訓(xùn)方法，利用仿真機(jī)現(xiàn)場(chǎng)模擬正常機(jī)組運(yùn)行數(shù)據(jù)，讓員工進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。這種學(xué)習(xí)閉環(huán)使誤操率大幅下降，更降低了安全風(fēng)險(xiǎn)，正是對(duì)“知之愈明，則行之愈篤”的最好詮釋。
“不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也?！眱汕昵败髯拥捏鹧裕缃裨谄鋪喌膶W(xué)習(xí)實(shí)踐中獲得新生。從圖書館的知識(shí)海洋到生產(chǎn)線的技術(shù)攻堅(jiān)，從培訓(xùn)課堂的思維激蕩到創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的突破嘗試，每一次知行合一的實(shí)踐都在為企業(yè)發(fā)展注入強(qiáng)勁動(dòng)力。
當(dāng)學(xué)習(xí)定力轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新實(shí)力，其亞人不僅是在積累知識(shí)資本，更是在鍛造面向未來(lái)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。這種生生不息的學(xué)習(xí)生態(tài)，終將匯聚成推動(dòng)企業(yè)跨越發(fā)展的澎湃浪潮。
2025/04/12
2025/04/07
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